cobaltdropさん
最新の記録ノート
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11年02月16日（水）
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｜ no title >
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■あまい とうもろこし と カタイ トウモロコシ（かがくのとも）
■せっしゃ にんじゃ（チャイルドブックアップル）
■さくら
■ちいさいちゃん
久しぶりに読み手になった。
わー、緊張した～
トウモロコシの絵本は、子供達、ワイワイ言いながら聞いていた。
茹でて食べる甘いトウモロコシ。
ポップコーンになる、固いトウモロコシ。
作ったことのない子が多かったかな…？いつか、やってみて欲しい＾＾
さくら も、かがくのともから、ハードカバーで。
桜の一年。
花芽が出て、花が咲いて、葉が茂って…葉が落ちて、また芽が出る。
校庭にもある桜、今は小さな芽の状態で、じっと春を待っている。
気付いてくれたら良いなと思いながら読んでいた。
ちいさいちゃんと、おおきいちゃん。
これをお兄とチビの名前に変えて読むと、大変嫌がるのだが 笑（お兄が＾＾；）
意地悪をするのは、ホントはとても寂しいことだと、お兄も分かってるハズなんだ。
そのうちに、私やお姉が入り込めない、男同士の世界を築くんだろうなと思いつつも。
割と、私はしんみりと読んだけど、子供達はどうだったんだろ？
ふと目をあげたら、先生が居る！ 笑
チビッ子達が増えてる！
脇に汗かきながら読んできました…
終了後、どこから持ってきた絵本か聞きに来てくれた子も多くて、嬉しかった。
部屋の外にいたボランティアさんから、「面白かったって言ってたよ～」と聞かされて、
優柔不断だから選書もえらい時間がかかるんだけど、頑張って良かったと思う。
ただ…
子供達の突っ込み？にいちいち返しながら読むから、時々話が飛んじゃったりする。
そういう口出しには一切反応しない。
読み終わっても感想を求めない。
聞かせるために読む、そういうトレーニングを積んだ声。
まだ聞いたことがないけれど…
口を挟まずに聞いていられる、そういう集中力は、もっと高学年じゃないと無理なのではないか。
でも、そこまでになると、絵本などじゃなくて、朗読なんじゃないかと思うし、
どんなスタンスで臨めばいいのか、これも難しい…
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